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Inconcebible que aún haya visiones cerradas de la educación: SNTE

México, 23 de mayo/Notimex. El dirigente nacional del  Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, asistió al IV Encuentro Internacional de Rectores Universia 2018, donde consideró inconcebible que aún haya quien se resista al cambio y tener una visión cerrada de la educación, cuando la tendencia es a la globalización.

Manifestó que hoy el aprendizaje no tiene fronteras y a todos nos interpela la calidad. La profesionalización de los docentes debe contar con elementos modernos para que los maestros sean competitivos, lo que les permitirá alcanzar estándares más altos en su desempeño profesional y calidad de vida.

El líder sindical resaltó la importancia de la formación humanista. “Si bien la educación debe estar alineada con las necesidades de empleo de un país para abatir los índices de informalidad, no debe olvidarse que la formación en valores es primordial para que los educandos contribuyan a forjar sociedades más armónicas en las que se fomente el respeto y la tolerancia.

Los gobiernos, enfatizó el dirigente del SNTE, no deben evadir su responsabilidad con los empleados que cada vez más son contratados sin ninguna prestación, bajo la modalidad de freelance.

Durante el encuentro, se reflexionó sobre los retos que enfrenta la humanidad, especialmente en educación superior, a partir de tres ejes estratégicos: el desarrollo profesional, la investigación y el conocimiento como motor del desarrollo social.

En la reunión, en la que se realizaron debates, foros y conferencias sobre la enseñanza y el aprendizaje en estos tiempos de cambios tecnológicos acelerados, participaron rectores de todo el mundo, así como académicos, investigadores y personajes de diversos sectores sociales, con el objetivo de coadyuvar al progreso de las naciones a través de la educación.

Al concluir los trabajos, Díaz de la Torre destacó que el SNTE fue el único sindicato de maestros invitado a ese encuentro, en el que representó a más de 122 mil docentes de los Tecnológicos, el Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Universidad Pedagógica Nacional y las Normales del país, por lo que hizo ver la importancia de su asistencia en este tipo de foros internacionales, que abren la mente y las fronteras del aprendizaje.

Al recordar que durante el encuentro uno de los temas sobresalientes fue el de la investigación en la práctica docente, Díaz de la Torre señaló que “ésta debe partir de las experiencias de los maestros en el aula”.

Nosotros, agregó, en el SNTE, a través del Sinadep, realizamos también investigación, conscientes de que la innovación es fundamental para la mejora de los procesos educativos que hoy demandan estar al tiempo con los cambios vertiginosos.

Incluso, consideró, “debemos ser capaces de que nuestras decisiones se anticipen a esos cambios”.

Finalmente, el dirigente nacional del SNTE pidió “no olvidar que antes de los políticos están los educadores y educandos; la vía para alcanzar el desarrollo es la educación, hay que apostarle al talento, porque talento llama a talento”.

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Promueve Unesco educación dual para apoyar a los jóvenes

México, 23 de mayo/Notimex. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en México se pronunció por consolidar el intercambio entre la industria y el sector productivo con la educación, a fin de garantizar que los jóvenes tengan un mejores desarrollo y futuro.

Así lo expuso la directora de la organización en el país, Nuria Sánz, quien comentó que la Unesco promueve y fomenta el modelo de Educación Dual para que los jóvenes adquieran competencias técnicas y profesionales con miras al empleo, al trabajo decente y al espíritu empresarial, y lograr el bienestar de la población y la protección de los recursos naturales y el ambiente.

En conferencia de prensa, donde se anunció el Foro Internacional de Educación Dual y Responsabilidad Corporativa, organizado por Audi México y el gobierno del estado de Puebla, advirtió que no se podrá cumplir con la Agenda 2030 si no se consolida el intercambio entre industria y sector productivo con la educación.

Señaló que el desempleo juvenil es uno de los grandes desafíos en todo el mundo, toda vez que los jóvenes tienen tres veces de posibilidades de estar desempleado, en especial las mujeres.

En México, refirió, hay 31 millones de jóvenes entre 15 y 29 años de edad, y siete millones que no acceden a su derecho a la educación y al empleo.

Pidió no perder de vista el tema de la robótica y lo que implica el cambio en la estrategia educativa para acceder a nuevos empleos, porque lo importante es abrir las puertas, como lo hacen firmas como Audi, para que los los jóvenes tengan conocimientos y al mismo tiempo experiencia laboral.

Respecto al foro, explicó que busca impulsar estrategias para atender una de las principales preocupaciones internacionales y nacionales, que es la falta de empleo entre la población más joven.

Nuria Sánz mencionó que Audi México desarrolló el Programa de Formación Profesional Dual, el cual está valido por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y certificado a través de la Cámara Mexicano-Alemana de Comercio e Industria.

A su vez, el vicepresidente de Recurso Humanos de Audi, Andreas Zelzer, explicó que esta formación profesional está basada en el sistema alemán de Educación Dual que combina los conocimientos teóricos de las escuelas (20 por ciento) con la experiencia práctica en una empresa (80 por ciento).

Actualmente, dijo, ya más de 254 jóvenes han concluido el programa desde su inicio y 215 aprendices se encuentran en formación.

“Como muestra de nuestra responsabilidad corporativa ofrecemos a jóvenes de la región perspectivas sostenibles y los apoyamos a seguir desarrollándose dentro de la empresa”, agregó.

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México celebra el ‘Día del Estudiante’

México, 23 de mayo/Notimex. Cada 23 de mayo se conmemora en México el Día del Estudiante, en honor de los alumnos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que en 1929 exigieron la autonomía de la máxima casa de estudios.

Esta fecha es recordada luego que un grupo de estudiantes de leyes de la UNAM fueron agredidos por la policía dentro de las instalaciones de la Escuela de Derecho el 23 de mayo de ese año, de acuerdo con el sitio calendariolaboral.com.mx.

Señala que gracias a estos eventos, en 1930 se pudo alcanzar la autonomía de la máxima casa de estudios y con el tiempo en muchos de los estados del país se crearon espacios recreativos y de estudio para los alumnos.

La plaza de Santo Domingo, en el Centro Histórico de la Ciudad de México, también Plaza 23 de mayo o del Estudiante, fue llamada así en tributo al acontecimiento de 1929.

Esa plaza se encuentra al norponiente del Centro Histórico de la Ciudad de México, en la delegación Cuauhtémoc, delimitada por las calles República de Cuba al sur, República de Brasil al oriente y la calle Belisario Domínguez al norte.

Desde esa fecha, cada año se recuerda el hecho, como un recordatorio de la necesidad de una educación más abierta y participativa y de quienes han luchado para conseguirla y mantenerla.

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Transformación de normales, clave para consolidar reforma educativa: SEP

México, 22 de mayo/Notimex. La construcción de la reforma educativa, su evolución y consolidación en los próximos años pasa de manera inevitable e indispensable por la transformación y el fortalecimiento de las escuelas normales, afirmó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Otto Granados Roldán.

Al participar en la reunión en la que se dieron a conocer los avances de la Estrategia de Fortalecimiento y Transformación de las escuelas normales, señaló que a lo largo del año pasado y antepasado se dieron avances importantes en la reforma educativa como los que tienen que ver con los contenidos y aprendizajes del Nuevo Modelo Educativo.

Así como la construcción, desarrollo y evolución del Servicio Profesional Docente, los programas de infraestructura que ha realizado esta administración, que una parte significativa corresponde a las escuelas normales, cuya estrategia con ellas ha sido un reto mayúsculo, por las peculiaridades y características del sistema.

Ante directivos de escuelas normales y autoridades estatales de educación de todo el país, dijo que el diálogo y la construcción de consensos permitió tener una estrategia “bastante bien encarrilada para los próximos meses y años”.

“Este primer elemento de una estrategia muy robusta de participación y de construcción de consensos deberá ir acompañado también de un valor agregado, en el cual los gobiernos estatales, las autoridades educativas estatales, las autoridades de normales a nivel de los estados deberán contribuir a la construcción de lo que en la práctica va a ser un nuevo sistema de gobernanza en torno a la educación superior normal de nuestro país”, enfatizó.

Expuso que el involucramiento de los gobiernos, de los gobernadores y de los titulares de las autoridades educativas va a ser clave para poder sacarle a esta estrategia todo el potencial que tiene.

En ese sentido, llamó a los gobernadores a involucrarse personalmente en apoyar y acompañar esta estrategia, porque la gran diferencia en los próximos años en la transformación educativa, en la reforma educativa en general y en muchos de sus componentes, entre ellos las normales, va a depender centralmente de la eficacia y el éxito con la que se haga la gestión estatal en cada uno de estos componentes.

En el salón Iberoamericano, el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, detalló el avance en las seis líneas de acción que comprende la estrategia para fortalecer las escuelas normales, entre ellas reforzar el aprendizaje del inglés y la educación indígena e intercultural y la profesionalización de la planta docente.

Mencionó que se han invertido más de 152 millones de pesos para la formación continua en las escuelas normales, se han creado diversas plataformas, entre ellas el Centro Virtual de Formación Educativa, en la que se han diseñado cursos en línea para más de 60 mil participantes de esas escuelas, así como el rediseño curricular articulado con el de la educación básica.

Comentó que los nuevos planes y programas beneficiarán en los próximos cuatro años a más de 85 mil estudiantes de las escuelas normales, quienes estarán mejor equipados para incorporarse al Servicio Profesional Docente.

En ese tenor, recordó que en agosto de este año se iniciará la implementación de los nuevos planes y programas.

Mencionó que también se han rediseñado y actualizado los planes y programas interculturales bilingües y para la enseñanza del idioma inglés comentó que se han llevado a cabo diversas acciones, a fin de que en los los próximos cinco años al menos 75 por ciento de los egresados de las licenciaturas de las escuelas normales dominen la lengua y la didáctica para enseñar en educación básica.

Resaltó que se han desarrollado programas de movilidad de docentes y autoridades educativas a nivel nacional e internacional y que para apoyar a las escuelas normales se han llevado a cabo apoyos financieros, otorgamiento de estímulos a las escuelas en función de su desempeño e inversión en infraestructura y equipamiento a través de Escuelas al Cien.

Indicó que los cambios impulsados por la estrategia de fortalecimiento y transformación de las escuelas normales debe alentar y contribuir a mejorar la calidad de los programas educativos, primero a través de mejoras en los insumos y procesos educativos y más tarde mediante mejoras en los resultados del aprendizaje.

Recordó que este año se evaluarán 230 programas y de resultar positiva la valoración al final del año, 65 por ciento de la matrícula en las escuelas normales podría ser definida como programas de buena calidad.

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Universidades deben buscar mayor vinculación con empresas: rectores

Angélica Guerrero. (Especial).  Salamanca, España, 22 de mayo/Notimex. Las universidades, como unas de las instituciones sociales más estables y permanentes en la sociedad, están llamadas a impulsar e integrar iniciativas para promover la innovación y la relación que genera capital social, a fin de que los estudiantes encuentren oportunidades de empleo, coincidieron en señalar rectores de diversos países. 

Durante el IV Encuentro Internacional de Rectores Universia 2018, que se realiza en Salamanca, España, los invitados de 26 países señalaron que las universidades deben estimular la capacidad de liderazgo en sus graduados y lograr alianzas con los diferentes sectores productivos para que favorezcan nuevas formas de aplicación del conocimiento y oportunidades de crecimiento. 

El rector de la Universidad de Extremadura, España, Segundo Píriz Durán, dijo que la figura de la universidad es un ascensor social que transfiere conocimiento, provoca y estimula la inclusión y reconoce la diversidad de las culturas y las sociedades. 

“No debemos olvidar que para las universidades lo más importante de su visión debe ser la docencia, que tiene como finalidad formar a ciudadanos libres, críticos”, sin embargo, agregó que dicha afirmación debe compatibilizarse con el aumento de capacitación de los universitarios. 

“En este contexto, es necesaria la cooperación de los poderes públicos y del sector empresarial y de la sociedad en su conjunto para facilitar el ingreso en el mercado laboral de los jóvenes”, mencionó en la mesa titulada Razones para fortalecer las alianzas entre universidad, empresa y sociedad ¿Quién toma la iniciativa?

Recalcó que la voluntad política para fortalecer el enlace productivo se mantiene, pero que ya no se debe mirar  como responsable de la falta de conexión entre los egresados y el empleo, ya que deben ser las universidades las que busquen cada vez más una vinculación con las empresas. 

“Para conseguir este objetivo es necesario dotar la formación de profesores universitarios con herramientas, además de mejorar la posición de nuestras universidades en los rankings internacionales y para ello, se requiere de una mayor inversión en investigación”, sentenció. 

Por su parte, la rectora de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, de Ecuador, Cecilia Paredes Verduga, lamentó que el sector privado mantenga baja confianza hacia la academia y que ello reduzca el compromiso social, por lo que apoyó la postura de que deben ser las universidades las que generen acercamientos con las empresas para lograr desarrollo social. 

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Concursan 38 mil 515 docentes por plaza de Educación Básica

México, 21 de mayo/Notimex. La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que 38 mil 515 aspirantes a ocupar una plaza participaron en el primer Concurso para el Ingreso al Servicio en Educación Básica, ciclo escolar 2018-2019.

La dependencia detalló en un comunicado que el concurso alcanzó un 84.4 por ciento de participación, toda vez que se programaron en total 45 mil 614 aspirantes.

“Los días 19 y 20 de mayo en condiciones óptimas de normalidad, eficacia, transparencia y alta participación”, se realizó el Concurso de Ingreso en 302 sedes de aplicación de 29 entidades federativas, precisó.

Los estados con la mayor participación fueron el Estado de México, con 92.4 por ciento; Michoacán, 92.2 por ciento y San Luis Potosí, con 90.1 por ciento.

La SEP indicó que este día 364 docentes aplicarán la evaluación en el estado de Veracruz, y que los resultados se publicarán el 18 de julio próximo.

Mientras tanto, añadió, el siguiente fin de semana y hasta el 3 de junio continuará el concurso para el Ingreso al Servicio en Educación Básica.

Con estas acciones se reafirma el compromiso y convicción por la evaluación para la mejora de la calidad educativa consolidándose la Reforma Educativa, concluyó.

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Denuncian robo por 60 mil pesos en telesecundaria xalapeña

Yhadira Paredes. Xalapa, Ver., 21 de mayo de 2018. La escuela telesecundaria Lázaro Cárdenas del Río de Xalapa, sufrieron el robo de casi 60 mil pesos en material educativo durante este fin de semana, así lo denunciaron autoridades del plantel. 

En entrevista manifestaron que se robaron lo que apenas la semana pasada les habían entregado de parte de Espacios Educativos una computadora portátil, dos proyectores, un equipo de sonido, un televisor nuevo y uno más descompuesto, así como la computadora de la secretaria de la institución. 

“Al ingresar al plantel observamos que estaba la puerta abierta, el barrote de la protección forzado, se presume que por ahí entraron los amantes de lo ajeno en un orificio de 20 centímetros, entran a la dirección, con una cortadora forzaron las tres cerraduras de alta seguridad, increíble, y las vuelan”.

Presumen que el robo a esta institución educativa se pudo levar a cabo en la madrugada, pues un vecino reportó que escuchó martillazos.

Lamentablemente, dijeron, además de no contar con vigilancia no se tiene barda perimetral en la escuela, a pesar de que ya estaba aprobada por la administración municipal de Américo Zúñiga Martínez, sin embargo, a unas semanas de aplicar el recurso, este se desvió.

“Apelamos a las autoridades porque necesitamos que volteen su mirada hacia acá, en este momento fue el robo de mobiliario, mañana quien no nos dice que con pistola en mano, entre y atente contra la vida de mis maestros y los niños”.

En ese sentido, señalaron que sin esa barda perimetral están a “mar abierto”, con el riesgo que esto significa para los 177 alumnos que acuden a la escuela.
Finalmente, indicaron que se presentaría la denuncia ante la Fiscalía General del Estado (FGE) para que quede constancia del robo de que fueron objeto.

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Enrique Graue llama a innovar y adoptar tecnologías en las universidades

Angélica Guerrero. (Especial). Salamanca, 21 de mayo/Notimex. El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue Wiechers, urgió a las universidades a renovarse, a generar innovación y a adoptar de manera eficiente el uso de la tecnología durante el IV Internacional de Rectores Universia 2018 que se realiza en Salamanca, España.

Recalcó que el reto de las universidades es inmenso, pues se requiere innovar y modernizar para responder a una época que se caracteriza por la atmósfera se cambios, volatilidad e incertidumbre.

“Una época profundamente desigual que se nos ha hecho intolerante, con una precarización del salario laboral y un daño al medio ambiente que urge restaurar y evitar que progrese”, señaló Graue Wiechers.

“Nos dijeron que éramos la sociedad el conocimiento”, indicó ante los rectores de diversos países, para continuar “pero esto nos sucedió sin podernos haber modernizado y darnos cuenta de que la realidad nos había rebasado”.

Comentó que a ello se sumará la llamada cuarta revolución industrial caracterizada por nuevas tecnologías como la ciencia, grandes datos, inteligencia artificial, robótica y nanotecnología, y “ante ello tenemos que evolucionar”.

Reconoció que hay nuevos métodos de enseñanza, laboratorios digitales y educación a distancia; sin embargo, consideró que los mundos académicos y las universidades “son muy conservadoras y el cambio súbito que demandan los tiempos no ha sucedido a la velocidad que debería”.

La intervención del rector de la UNAM tuvo lugar en la sesión La innovación y la internacionalización en la formación universitaria: ¿Exigencia de la oferta académica, del currículum y de los programas de estudio?, la cual se realizó en el Paraninfo de la Universidad de Salamanca.

Ahí, el rector mexicano se dijo agradecido de estar en una institución que cumple 800 años y que se ha universalizado, pues, dijo, es la cuna de las universidades de América Latina, así como de la UNAM.

En su oportunidad, el rector de la Universidad Talca de Chile, Álvaro Rojas Marín, comentó que la formación de escuelas internacionalizadas requiere de la armonización de planos curriculares, incentivos de movilidad transnacionales, mecanismos de financiamiento, sistemas de créditos y un marco de cuantificaciones.

En el IV Encuentro de Rectores Universia 2018 participan 700 rectores de 26 países, a fin de analizar los objetivos y metas de la figura de la universidad del siglo XXI.

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Todas las escuelas públicas tendrán piso de cemento, electrificación y baños: Miguel Ángel Yunes Márquez

  • Reitera el compromiso de dar más apoyo a la UV para que pueda recibir más alumnos y buscará una alternativa para los aspirantes que no logren ingresar

Redacción/en Contacto Digital. Martínez de la Torre, Ver., 21 de mayo de 2018. El candidato de la coalición PAN-PRD-MC Por Veracruz al Frente, Miguel Ángel Yunes Márquez, dijo que para emparejar la calidad educativa se debe tener piso parejo para todos; por ello, invertirá seis mil millones de pesos en infraestructura y modernización de las escuelas veracruzanas.

Mencionó que, desde su primer año de Gobierno, no habrá un solo plantel escolar con piso de tierra; el 100 por ciento tendrá pisos de cemento.

Además, se alcanzará el 100 por ciento de electrificación y servicios sanitarios; y se destinarán mil 200 millones de pesos para equipamiento con nuevas computadoras, pupitres y pizarrones.

También, habrá Internet gratuito en todos los tecnológicos del estado, así como en plazas públicas estratégicas en las que se pueda navegar libremente con un fin educativo y social.

“Para construir un piso parejo para todos, es necesario alcanzar condiciones mínimas, parejas, en la calidad de la educación, sin importar si un niño va a una escuela en la sierra o en la costa, en el norte o en el sur, en la ciudad o en una comunidad rural, todos tienen que tener la misma educación”.

Miguel Ángel Yunes Márquez terminó esta semana de gira por los municipios de San Rafael y Martínez de la Torre, donde reiteró el compromiso de dar más apoyo a la Universidad Veracruzana (UV) para que pueda recibir más alumnos y dijo que buscará una alternativa para los aspirantes que no logren ingresar.

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UV disminuye a 40 % cifra de ingreso de estudiantes (+Fotos)

Juan David Castilla Arcos. Xalapa, Ver., 17 de mayo de 2018. Menos del 40 por ciento de los estudiantes que presentarán examen de admisión, ingresarán a la Universidad Veracruzana (UV).

El director general de Administración Escolar, Héctor Francisco Coronel Brizio, reveló que solo están disponibles más de 16 mil 380 lugares para alumnos de nuevo ingreso.

El entrevistado mencionó que 41 mil 900 alumnos serán evaluados los próximos días sábado 19 y domingo 20 de mayo.

Y es que se registraron dos mil solicitudes de examen más, en comparación con el año pasado.

“La oferta se incrementó no en la misma proporción (que la matrícula), porque estábamos manejando un 42 por ciento de aceptación y yo creo que este año será del 40 por ciento, debido a ese incremento diferencial de la demanda”.

Sin embargo, enfatizó que el 40 por ciento de aceptación corresponde a una cifra “bastante alta” en el contexto nacional.

“No tan sólo se ha buscado la ampliación de la matrícula, sino la diversificación para que más jóvenes puedan encontrar opciones, en ese sentido se tienen otras opciones educativas con respecto al año pasado, sobre todo en el área de artes”.

Coronel Brizio comentó que el nivel de aceptación es mayor que otras universidades, como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Por otra parte, negó que la UV haya solicitado a los jóvenes su credencial para votar, situación que ha sido difundida en redes sociales.

“Es importante señalar que requerimos a estos jóvenes que por favor no olviden llevar una identificación complementaria a la credencial del examen, esto para solicitar suplantación. Se manejado en redes sociales que se les pide su credencial de elector cuando muchos de nuestros aspirantes son menores de edad, entonces sería una barbaridad que estuviéramos pidiendo la credencial de elector cuando ni siquiera tienen la edad muchos de ellos”.

Además recordó que el proceso será auditado por la Contraloría de la UV, así como también, por auditores externos que certifican el proceso y personal del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval).

“Este proceso está certificado, hay auditores en el lugar, por parte de Ceneval, por parte de la Contraloría de la UV y del organismo certificador, que es el Instituto Mexicano de Normalización y Certificación, tenemos auditores que están observando todas las etapas del proceso. Que no se dejen engañar los jóvenes por personas irresponsables que ofrecen un lugar o posibilidades mayores de ingreso, eso es falso, los jóvenes que logran el derecho a inscripción, nadie puede hacer nada para cambiar eso”, remató el Director General de Administración Escolar de la UV.

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